- Jul 04 Mon 2022 21:31
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[歌曲]我要你
- Jul 04 Mon 2022 21:25
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[歌曲] Lavender's blue
Lavender's blue, dilly, dilly
Lavender's green
When I am king, dilly, dilly
You shall be queen:
Who told you so, dilly, dilly
- Aug 14 Fri 2020 14:59
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[轉貼]The art of giving good workplace advice
轉自流利說閱讀Aug.14 · 2020
Think back to the last time you were discussing a challenge at work and someone chimed in to offer their opinion.Did you welcome their advice?Probably not.
Coaching expert and author Michael Bungay Stanier discovered that advice-giving has become endemic in the workplace.He argues that our tendency to dispense advice stems from society teaching us that success means having all the answers.
Most of the time our intentions are good.However, every time we rush in to give advice, we are unleashing what he calls our inner 'advice monster'.He says it needs to stop, because in our haste we are likely to give the wrong advice, or the relationship is too new for the advice to be heeded.
The first step toward taming the advice monster is to pay attention to just how quickly it emerges.Another way of keeping it in check is reflecting on how advice can erode confidence and autonomy in the person on the receiving end.
- May 08 Fri 2020 22:01
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[筆記]10種好的讀書方法
- May 06 Wed 2020 10:16
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[故事]人生不過如此
兩個不如意的年輕人，一起去拜望師父：「師父，我們這工作太痛苦了，求您開示，我們是不是該辭掉？」
師父閉著眼睛，隔半天，吐出五個字：「不過一碗飯。」就揮揮手，示意年輕人退下了。
兩人各有所悟，一人隔天就遞上辭呈，回家務農，另一人卻按捺沒動。
日子真快，轉眼十年過去。
一人在家鄉，致力發展有機蔬菜，卓然有成，羨煞旁人。另一人留在公司裡，吃苦耐勞，終獲器重，已升為管理階層，行情扶搖直上。
- Oct 10 Wed 2018 00:05
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忽然
忽然覺得，沒有勇氣再向孩子講環境教育
因為政策不改，我們再怎麼關燈關冷氣，台灣電也不夠用的
再怎麼用心保育，一個開發案來，還是逃不過破壞殆盡的命運
忽然覺得，把財團政客鬥倒重新資源分配好像也不錯
如果民主政治終究只是愚民政治
- Jun 15 Fri 2018 13:35
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[轉錄]國文課綱比例爭議（下）：文言文教育不是教材的問題，而是老師教法的問題
在上一篇文章中，我們訪問了師大國文系的前系主任鍾宗憲教授。請他以實際參與108課綱國文領域研修小組的經驗，跟我們解說了這次爭議形成的主因，以及研修小組建議文言文比例的依據。而在這篇文章中，我們則以近日社會討論中所出現一些質疑文言文教育的論點，請鍾教授談談現行的文言文教育可能有哪些問題。
授課教師的教學問題
鍾教授不諱言，現行文言文教育很大的問題不是教材的問題，而是授課教師教法的問題。由於主持「中等教育階段國語文領域教學研究中心」，鍾教授也接觸了許多國文老師的教學現場。社會目前對國語文教育的期待是提升學生的語文能力，但種種跡象顯示台灣學生的語文能力似乎正在逐年下滑。
許多老師將這樣的現象，歸咎於學生不用功。鍾教授坦言：「教育者的價值應該在於讓不會的學生會，會一點的學生會更多，說學生不用功，這不是教學者該推卸責任的依據。」更何況某些教師可能並沒有有效利用自己手上的工具。
例如國文「聽、說、讀、寫」，升學考試多半只評量讀寫。而在「說話」這方面，除了少數特定選手去參加演講比賽，幾乎沒有讓學生訓練的機制。雖然說話無法以考試評量，但像國中老師手握60％的平時成績，是否有老師意識到可以用這60％的平常成績，制定標準去幫助學生在「聽、說」兩方面進行多元評量？
- Jun 15 Fri 2018 13:29
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[轉錄]國文課綱比例爭議（上）：高中是國民語文能力頂點，文言文有助語言精緻化
最近台灣教育界最熱門的話題，恐怕就是最新的108國文課綱傳出要將文言文的比率下修到30％。這個爭議造成了數週以來綿延社群網路、媒體的論戰。而各個組織也紛紛以發動連署、舉辦記者會等方式表達自身的立場。而論戰內容從文言文的價值、選文標準到背後的教育目標、國族認同、實用性，甚至到社會各個階層的人過去在求學階段面對文言文的生命經驗都被拿出來討論。
一個課綱的爭議，能夠牽扯出這麼多元豐富的討論，未嘗不是一件好事。不過若是我們回歸爭議的源頭，或許可以讓對話更能聚焦在問題的關鍵上。
為了釐清問題的源頭，我們採訪了師大國文系的前系主任鍾宗憲教授。鍾教授主持教育部委託師大成立的「中等教育階段國語文領域教學研究中心」對中學國文教育具有豐富的理論與實作經驗。而鍾教授同時也是108課綱「國語文領域綱要研修小組」的成員，親身參與了108國文課綱的產生過程。
而我們好奇的主要問題，自然就是這次的爭議是怎麼來的？而108課綱的國文領域，又是以什麼樣的標準來決定文言文所佔的比例？
這次的爭議是怎麼來的？
- Feb 22 Thu 2018 22:44
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[故事]老頭子做事總不會錯
讀到一個可愛的故事，一定要跟你分享：
鄉下一個農舍裡面住着一對老夫婦，有一天，他們想把家中唯一值點錢的馬拉到市場上去換點更有用的東西。老太婆對老頭子說：「老頭子，今天是鎮上的趕集日，你騎着馬到城里去，把這匹馬賣點錢出來，或者交換一點什麼好東西：你做的事總不會錯的。」於是她替他裹好圍巾，把它打成一個雙蝴蝶結，看起來非常漂亮。然後她用她的手掌心把他的帽子擦了幾下。同時在他溫暖的嘴上接了一個吻。這樣，他就騎着這匹馬兒走了。他要拿它去賣，或者把它換一件什麼東西。是的，老頭兒知道他應該怎樣來辦事情的。
太陽照得像火一樣，太陽是火熱的，路上沒有一塊地方可以找到蔭處。這時有一個人拖着步子，趕着一隻母牛走來，這母牛很漂亮，不比任何母牛差。
「它一定能產出最好的奶！」老頭子想。「把馬兒換一頭牛吧——這一定很合算。」
「喂，你牽着一頭牛！」他說。「我們可不可以在一起聊幾句？聽我講吧——我想一匹馬比一頭牛的價值大，不過這點我倒不在乎。一頭牛對於我更有用。你願意跟我交換嗎？」
