(材料是縐紋紙，多年沒作手藝好像有退步了)
和我稍微熟的朋友，會知道我喜歡玫瑰，不是貴氣的紅玫瑰、嬌嫩的粉玫瑰、純潔的白玫瑰，而是黃玫瑰，尤其是開得黃澄澄的接近橙色的那種。黃玫瑰的花語是嫉妒、分離，卻也代表友情。
談到紙摺的玫瑰，再老交情一點的同學，或許會翻出當年那束黃色紙玫瑰的往事，笑我用它追到了一個男孩子。不過天地良心，我必須說那個時候女孩兒雖然存著點彆扭和任性，卻其實沒有這種心思的。這真是不諳人情世故的舉動。
真的，不諳人情事故。對我來說，紙摺玫瑰在心底，另有一樁更深刻的軼事。
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回想起來，國中真是豐碩又得意的時代。
被國文老師欽點為朝會紀錄(每次校長訓話到一半，我就差不多總結完重點搬桌椅走人，想想還真囂張啊哈哈)；是理化老師捧在手心上疼的小組長。
最得意是當了三年六學期的學藝，除了每堂課點人頭找老師簽名，幫教務處跑腿之類的瑣事之外，每學期的教室布置、壁報設計、各類活動的海報，都讓人忙得不亦樂乎。
總之每節下課都很忙，忙著跑各處室、和同學擬好前晚在家惡補的國學常識話題，拿去和年輕美麗的國文老師抬槓；去找理化老師聽她聊穿著綠制服的時光和準備出國進修的籌備工作；再不然就留在教室裡聊八卦，還可以無聊到自備自修來和同學競寫評量(當時寫得可開心咧，為什麼我家小孩卻把寫功課當苦差事呢？)。
連導師都看不下去，一再追問我會不會雜事太多耽誤學業。說起來真是要是感謝，沒有才藝班補習班的生活，我才有這麼多揮霍不完的時光。
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是國三那年開學不久吧，學藝我照往例和班長商議教師節慶祝事宜。我們為敬愛的導師(註)預備了自認為很有趣的節目：因為教師節當天被導師安排來加課， 所以在教師節前夕各科任老師一人一束花，我們就獨漏掉導師，等待教師節當天，她會收到除了鮮花，還有全班募資的禮物和祝福。不是都說期望越久感受越深嗎？這一定是個大大的驚喜吧？！
教師節的前一兩天，我們看著每個老師都捧著花帶著笑意下了課，看著導師還是若無其事地交代課業還有教師節當天的課堂安排，我們在興奮中卻似乎夾帶著一絲莫名的不安？
教師節當天，整個學校空蕩蕩，導師一如往常交待著本日讀書和測驗進度。班長代表大家，捧著一束特大的鮮花，以及被我精心包紮的金莎巧克力(是用牛皮紙包裝並裝飾以三朵黃色紙摺玫瑰，我非常得意的作品)，在全班面前，慎重其事地獻給了導師。導師的眼眶紅了，直說著很感動、很感動。並且娓娓道來，她這幾天的心焦。是的，心焦。 每個老師都笑盈盈地跟她誇讚我們班有多貼心，每個老師都明的暗的打探她得到甚麼禮物，結果我們卻一直沒動作... 讓她開始以為她這個作導師的，是被討厭著的....
總之，導師說她非常開心。
導師沒有再多說甚麼，但我和班長兩個人，卻在事後一再地檢討，暗暗地自責。
怎麼純美純善的一個心意，會讓對方經歷到了這麼深的失落!
怎麼會挑在沒有觀眾的教師節當天送禮，讓導師不能風風光光地過個好節呢!
太不懂事了。
太不諳人情事故了啊。
(註) 我必須說，國二國三帶領我們的導師真是厲害角色，要不是她一直紮實又精確地安排著我們的讀書考試，這樣一所不太特別的學校裡一個不太優秀的班級，是不可能考出四分之一強都上第一志願高中的好成績的。而且也正如她所預告的，回頭再看那真是人生中數一數二充實的日子，很好的回憶。
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