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最近讀天下的"教出英語力"專刊，節錄幾個專刊中的論點：
--提早到幼稚園學英文的孩子，和到國小才學英文的孩子，其國中的英文成績並沒有顯著差異。
--許多第一線的學校英文老師自嘲，學校老師的工作，「是在幫補習班複習英文」。
--雙峰落差。今年第一次基測英語科指出一個警訊，英語好的一峰，已遠遠超過基測可測量範圍；但另一峰，很早就放棄英語。
--不只是英文，而是文化與視野。語言是認識世界，與世界溝通的工具，是手段而非目的。
--如果你的孩子還在學齡前階段，也就是人格發展、還有語言、認知、情緒及社會性行為發展的重要階段，人格養成與生活教育的重要性，絕對遠遠超過學英語。
--有專家建議從國小三年級開始，就開讓還孩子開始被單字；但也有教授指出，孩子若能常聽故事、大量閱讀，便不用刻意記單字。
--家長希望孩子英文不段進步的同時，也要加強中文能力。語言的最高層次就是推理、分析與邏輯能力，這些都需要透過母語的支持。
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